“如何调整比赛失利后的情绪？”“红色在这里是否代表愤怒？”7月20日下午，在绥宁县新华书店内，一场别开生面的亲子互动活动正在进行。该县“爱在我家”讲师团的刘丽霞老师正带领20组家庭，通过色彩绘画表达心情，整个活动现场充满了欢声笑语。

这一活动源于江口园社区居民反映的孩子假期情绪管理问题。近年来，绥宁县妇联创新推出了“爱在我家”家庭教育服务品牌，通过“按需点单”的方式，将家庭教育指导送到各个村、社区，累计惠及6万余个家庭。

**精准对接：让教育服务更有温度**

针对初三学生家长的普遍焦虑，“爱在我家”讲师团特别邀请了经验丰富的袁丽敏老师，为长铺子苗族侗族乡思源学校的家长们开展了专题讲座。袁老师从心态调整、复习方法到家庭氛围营造等方面进行了深入解析，并通过实际案例分享科学的陪伴方式。

与此同时，针对城镇家长对高质量亲子活动的需求，“爱在我家”团队还精心策划了“跟着作家游绥宁”系列活动。全国著名儿童文学作家龙章辉老师带领孩子们走进大团侗寨，在传统建筑前感受侗族文化，通过“挤油尖”“骑高脚马”等游戏拉近亲子关系。

为了让服务更加精准，县妇联建立了“群众点单、妇联派单、讲师接单、家庭评单”的机制，并结合入户走访和线上问卷调查，及时掌握家庭教育中的难点问题。今年暑期前，唐家坊镇的留守难题引起了关注。该县妇联副主席杨熙彤带领团队深入调研，设计了专门的安全教育课程，通过“有奖竞答”等方式帮助孩子们掌握防溺水、防拐骗等知识，并手把手教监护人如何与在外务工的父母沟通。

**扎根基层：让教育资源走进千家万户**

面对全县村寨分散的实际，“爱在我家”项目创新性地将祠堂、农家院落和风雨桥转变为“流动课堂”。这种接地气的教育形式，不仅拉近了家长与讲师的距离，也让教育资源覆盖到了偏远地区。

讲师团成员来自各行各业，既有专业领域的骨干力量，也有基层经验丰富的地方专家。苗语讲师杨焕言用当地方言讲解隔代教育技巧，深受老年群体欢迎；村医贺源则结合专业知识普及儿童营养知识，改变了许多家庭的喂养方式。

针对留守儿童的情感缺失问题，县妇联发起了“结对认亲”活动，400余个志愿者家庭与孩子们建立了长期帮扶关系。他们不仅带孩子参加县城的文化活动，还在田间地头开展自然教育课程，并通过视频连线帮助孩子实现“云团聚”。

在肖菊容主席的结对帮扶下，原本性格孤僻的小军（化名）逐渐发生了转变。通过定期送书、讲述励志故事以及陪伴活动，小军不仅养成了阅读习惯，成绩也有了显著提升。

**机制保障：让教育服务持续发展**

为确保服务质量，“爱在我家”项目建立了“培训+激励”的双重保障机制。县家庭教育指导服务中心定期组织讲师培训，已有212人获得专项能力证书，并成为各村的常驻顾问。

通过积分制管理，志愿者的服务时长可以兑换图书、体检券等福利，有效激发了大家的积极性。同时，县妇联还与教育局等部门建立联动机制，确保活动组织高效有序。

据统计，仅2023至2025年间，“爱在我家”项目就开展了线下家长课堂420余场、亲子阅读活动300余次、户外活动80余场，惠及6万余户家庭，满意度高达98%。在2025年的“向阳花”行动中，绥宁县仅用3个月就完成了81场精品课程，覆盖家长3353人，线上受益近万人。

通过这种创新性的家庭教育服务模式，绥宁县妇联让越来越多的家长意识到，教育不仅是学校的事，更需要家庭的深度参与。用更多的陪伴和科学的方法，孩子才能更好地成长。这场始于需求、成于创新的实践，正在为乡村振兴培育更多希望之花。